Výuka fyziky na druhém stupni základní školy často představuje pro žáky první systematičtější setkání s přírodními vědami. Právě v šestém ročníku se seznamují se základními fyzikálními veličinami, mezi něž patří hmotnost, objem a délka. Tyto pojmy tvoří základ pro další fyzikální i chemické poznání, a proto je nesmírně důležité, aby žáci látku chápali nejen teoreticky, ale i prakticky. Praktická výuka přináší do hodin fyziky aktivitu, zvídavost a především hlubší pochopení probíraných témat.

Hmotnost – měření pomocí vah

Učivo o hmotnosti bývá pro žáky velmi atraktivní, protože se přímo setkávají s předměty běžného života. Při praktické výuce mají možnost:

  • pracovat s rovnoramennými a digitálními vahami,
  • porovnávat hmotnosti různých předmětů,
  • ověřovat si vztah mezi hmotností a materiálem, z něhož je předmět vyroben.

Typickou aktivitou je měření hmotnosti různých školních pomůcek nebo přírodnin. Žáci zapisují výsledky, učí se používat jednotky (gram, kilogram) a pracují s odhadem. Žáci pro měření použili kromě školních pomůcek také svoje mobilní telefony nebo třeba přezůvky.

Objem – od odměrných válců k Archimédovu zákonu

Při probírání objemu se žáci seznamují hlavně s kapalinami a jejich měřením. Praktická část zahrnuje:

  • práci s odměrnými válci a laboratorními nádobami,
  • přelévání kapalin a odečítání objemu,
  • porovnávání objemů a experimentování s různými tvary nádob.

Velmi oblíbeným a názorným pokusem je měření objemu nepravidelných těles pomocí vytěsnění vody. Žáci tak pochopí, že ne vše lze změřit pomocí pravítka, a zároveň se nenápadně přibližují základům Archimédova zákona. Učí se také používat správné jednotky (mililitr, litr, kubický centimetr). Naši žáci změřili postupně objem kamenů, spínek, mincí, ale také jeleního loje.

Délka – měření v praxi

Měření délky patří k nejznámějším činnostem, ale přesto umožňuje mnoho praktických aktivit. Žáci pracují s:

  • pravítky, metry, posuvnými měřidly,
  • měří délky ve třídě i mimo ni,
  • odhadují délku předtím, než ji změří.

Zajímavé jsou i úlohy spojené s přeměnou jednotek (milimetry, centimetry, metry, kilometry) a s vytvářením jednoduchých plánků a náčrtů. Výuka se může propojit s matematikou při výpočtech obvodu a plochy jednoduchých útvarů. Nakonec dostali žáci za úkol vytvořit své vlastní měřidlo délky, čehož se zhostili velmi pěkně.

Proč je praktická výuka důležitá?

Praktická výuka umožňuje žákům:

  • učit se zkušeností, nikoliv jen z textu,
  • rozvíjet pozorovací schopnosti a logické myšlení,
  • pracovat ve skupinách a rozvíjet spolupráci,
  • pochopit, že fyzika je přirozenou součástí každodenního života.

Díky tomu žáci lépe rozumějí abstraktním pojmům a získávají pozitivní vztah k přírodním vědám.

Závěr

Témata hmotnosti, objemu a délky tvoří pevný základ fyzikálního vzdělávání v šestém ročníku. Praktická výuka dává žákům možnost objevovat svět kolem sebe prostřednictvím měření, experimentování a vlastních pozorování. Vytváří tak nejen hlubší porozumění, ale i radost z poznávání a chuť dále se učit.

Bc. Tereza Kříhová